Category: дети

инсайт

Консультации, занятия, семинары.

В каких случаях моя консультация может быть вам полезна?

- У вас есть трудности/неуверенность в общении с ребенком;
- Вас беспокоит что-то в поведении ребенка, его общении с другими людьми;
- У ребенка есть проблемы с учебой в целом или с каким-то конкретным предметом;
- Вас беспокоит, готов ли ребенок к школе и как спланировать подходящий ему образовательный маршрут;
- У ребенка есть проблемы с речевым развитием (или вы хотите развеять свои сомнения на этот счет:))
- Ребенок очень медлительный/гиперактивный и ему это мешает
- Вам рекомендовали обратиться к нейропсихологу (естественно, если эта рекомендация вызывает у вас доверие;))
- Вашему ребенку нужны занятия с нейропсихологои или логопедом.

Я веду прием в детском центре развития, а также выезжаю в частном порядке на дом (преимущественно в ЮЗАО, но не только) и консультирую удаленно.

Также с радостью готова обсудить возможность проведения семинаров для родитетей и написания статей на темы, связанные с детско-родительскими отношениями, развитием ребенка и нейропсиологическим подходом. Список тем скоро вывешу в этом же посте, но вы можете предлагать и свои темы.

Связаться со мной удобнее всего по почте seminadezhda@gmail.com


П.С. хртела эту запись сделать второй после верхней, но жж предлагает либо заменить верхнюю на эту, либо сделать ее отложенной и никому до поры до времени не показывать))) может, кто
инсайт

Сказки Матушки Земли. Глава 2

Три с половиной месяца назад я выложила здесь первую главу нашей с Людмилой Гнитеевой книги "Сказки Матушки Земли: книга о том, почему каждому ребенку нужен взрослый взрослый ". К сожалению, все это время не доходили руки продолжить, но я решила исправляться. Теперь каждую неделю сказки будут появляться в моем жж. Ну а нетерпеливые могут посмотреть все их (6 сказок - всю книгу мы все же надеемся презентовать в более удобном для семейного чтения печатном виде) на нашей странице в фб (там удобнее всего искать в фотографиях - картинки с мамой и Веней, а то хэштэги как-то криво работают, или мы еще не разобрались:)) или на сайте заботливой альфы




2

– Ой, мам, смотри! Это же наше мандариновое дерево!!! – воскликнул Веня, листая книгу "Растения всего мира". Вот уже несколько недель она занимала его. Он бросил взгляд в сторону горшка с молоденьким побегом и едва проклюнувшимися листиками и тут же вернулся к картинке. – Точно-точно!!! Какое оно тут большое!
Мама подошла к сыну, тихонько обняла его за плечи и сказала:
– Да… Кто бы мог подумать, что из такой маленькой косточки может вырасти такое большое дерево.
– Смотри, тут ещё что-то есть! – Веня внимательно смотрел на небольшие оранжевые шарики, спрятавшиеся под листочками. – Мама! Это же мандарины!
– Похоже на то, – согласилась мама.
– И на нашем дереве тоже будут настоящие мандарины?
– Я надеюсь. Ведь мы с тобой очень стараемся – каждый день поливаем и следим, чтобы солнце согревало его. Если деревце захочет взять все, что мы с любовью ему даем, то, когда придет время, на его ветках непременно появятся плоды. Сначала крохотные и зеленые, а потом…

Collapse )
инсайт

нейропсихология, логопедия, и причем тут привязанность.

Так у меня получается, что свои знания я приумножаю не столько вглубь, сколько вширь. Хотя конечно стараюсь соблюдать баланс. В общем базовое образование я получила в области специальной психологии и в ходе работы почувствовала, что не хватает мне знаний из области нейро, особенно когда дело касалось гиперактивных детей и вообще проблем с вниманием. Поучилась нейрокоррекции, "это ей немного помогло":) Через годик осознала, что моя давняя задумка поучиться на логопеда гораздо доступнее, чем мне кажется, и буквально как в уходящий поезд, в конце сентября, в своих лучших традициях, "запрыгнула" в эту логопедическую авантюру, которая продлилась три года и пользы принесла куда меньше, чем ожидалось. Потом было такое же внезапное "консультирование по ГВ" и наконец мы подошли к сегодняшнему дню и к учебе в институте Ньюфелда.
Благодаря всему этому багажу у меня теперь непроизвольно включается сканер, считывающий детей, находящихся вблизи меня. я сканирую их отношения с родителями, трудности в учебе, особенности раннего моторного и речевого развития и среду, в которой они живут...надо срочно учиться этот сканер отключать, потому что удовольствие сомнительное, а ресурс жрет.
Сложнее всего с этим сканером работать логопедом. Потому что когда к тебе приходят с жалобой на звукопроизношение, не этично работать с детско-родительскими отношениями. Ладно, еще подключить нейропсихологию и расширить видение проблемы до развития двигательной сферы в целом и общемозговой работоспособности, но если еще и про привязанность, логопед-то (проблемы произношения вполне могут быть с ней не связаны:))...по большому счету, это мало чем отличается от "специалиста по соплям", рассуждающего о разделяющей дисциплине.
Collapse )