?

Log in

No account? Create an account

January 11th, 2014

Что-то я почти ничего не пишу в своей дорогой жжешечке, каюсь. Но у меня есть оправдание - с середины декабря занимаюсь ремонтно-переездными делами, и чем дальше, тем плотнее. Вот, как результат, на эту ночь заполучила бессонницу, и пока не прозвенел будильник, повелевающий отправиться на работу, решила таки написать:)
Сегодня мне бы хотелось поделиться с вами мыслями о том, как мое альфа-родительство изменило подход к работе с детьми и родителями. До этого я уже немного писала, как важно для меня смотреть на ребенка и на семью целиком, с разных точек зрения, и не ограничиваться только коррекцией тех или иных познавательных функций, даже если изначальный запрос связан именно с ними.
Помимо этого одна из важнейших перемен связана с моей новой привычкой отслеживать, в какой роли я нахожусь в данный момент с точки зрения иерархии альфа-зависимый. Впрочем, любому психологу, даже незнакомому с моделью Ньюфелда, известно, что если в работе "выпасть" в позицию ребенка, эффективность заметно снижается. Потому что в детской позиции мы сильно зависимы от оценки, мы ориентируемся на своего взрослого, считываем его реакцию на нас и на основе этого даем себе ответ, все ли в порядке. Как правило это только порождает тревогу "хороший ли я специалист" и, соответственно, заглушает то, что нам говорит клиент о себе.
Во многом поэтому, но еще и от понимания важности роли родителя, такого какой есть, я сместила акценты с работы с ребенком на работу с родителем или с парой родитель-ребенок. Раньше, признаться, мне было значительно легче работать с ребенком наедине. Да если совсем честно, мне и сейчас нередко так легче:) и диагностику детей школьного возраста (лет с 8-9), я иногда провожу один на один, потому что, бывает, под строгим оком родителя им бывает трудно расслабиться и погрузиться в безоценочную атмосферу. С другой стороны, наблюдение за родителем во время диагностики иногда приносит море важной информации и дает возможность дать обратную связь на конкретных примерах;)
Конечно, если родитель хотел присутствовать на занятиях, я и раньше не настаивала на обратном, это его право. Но честно говоря, настаивают на этом редко. Родители тоже люди, понятно, что хочется передышки хоть на полчасика. Но сейчас я прилагаю больше усилий чтобы включить родителя в нашу работу, и когда это удается - результат, что называется, налицо.
Ну и по той же причине, из-за осознания роли родителя, произошло еще два чудесных изменения в моей профессиональной жизни:
Read more...Collapse )

П.с. А если кому-то нужна моя очная консультация, вот вам объявление:
Я наконец-то перебираюсь в свой родной ЮЗАО и буду работать частным образом, преимущественно в его пределах (хотя возможны исключения), а также на базе детского развивающего центра на Ленинском проспекте (до него можно добраться от м. Калужская, Пр. Вернадского и Юго-западная). Работаю в качестве психолога, нейропсихолога и логопеда. Задать вопросы, договориться о консультации пока можно через почту (seminadezhda сбчк gmail тчк com) или ЛС в социальных сетях (жж, фб, вк)
Кстати, в центре на ленинском также работает моя замечательная подруга, героиня тега "кофе с коллегой" , а это значит, что помимо индивидуального консультирования, в скором времени мы предложим вам массу увлекательных программ (семинары, тренинги, развивашки) для родителей и детей всех возрастов. В основе наших программ, само собой, будет работа над укреплением привязанности - к ребенку, к родителю, к близким, и главное - к самому себе.
Следите за анонсами! ;)