?

Log in

No account? Create an account

October 7th, 2013

Так у меня получается, что свои знания я приумножаю не столько вглубь, сколько вширь. Хотя конечно стараюсь соблюдать баланс. В общем базовое образование я получила в области специальной психологии и в ходе работы почувствовала, что не хватает мне знаний из области нейро, особенно когда дело касалось гиперактивных детей и вообще проблем с вниманием. Поучилась нейрокоррекции, "это ей немного помогло":) Через годик осознала, что моя давняя задумка поучиться на логопеда гораздо доступнее, чем мне кажется, и буквально как в уходящий поезд, в конце сентября, в своих лучших традициях, "запрыгнула" в эту логопедическую авантюру, которая продлилась три года и пользы принесла куда меньше, чем ожидалось. Потом было такое же внезапное "консультирование по ГВ" и наконец мы подошли к сегодняшнему дню и к учебе в институте Ньюфелда.
Благодаря всему этому багажу у меня теперь непроизвольно включается сканер, считывающий детей, находящихся вблизи меня. я сканирую их отношения с родителями, трудности в учебе, особенности раннего моторного и речевого развития и среду, в которой они живут...надо срочно учиться этот сканер отключать, потому что удовольствие сомнительное, а ресурс жрет.
Сложнее всего с этим сканером работать логопедом. Потому что когда к тебе приходят с жалобой на звукопроизношение, не этично работать с детско-родительскими отношениями. Ладно, еще подключить нейропсихологию и расширить видение проблемы до развития двигательной сферы в целом и общемозговой работоспособности, но если еще и про привязанность, логопед-то (проблемы произношения вполне могут быть с ней не связаны:))...по большому счету, это мало чем отличается от "специалиста по соплям", рассуждающего о разделяющей дисциплине.
Это были жалобы а теперь по делуCollapse )